Desafio cumprido. Sentimento positivo.

Foi um desafio realizar o planeamento de uma e-Atividade mas gostei muito do processo de aprendizagem que me conduziu ao produto final. Sei que muito ainda há a fazer para que consiga dominar estes ambientes virtuais de aprendizagem mas sinto-me capaz de utilizar novos instrumentos e novos processos pedagógicos assentes no online, no onlife.

Ao longo destas semanas para além das reflexões acerca da concetualização do tema e dos Modelos subjacentes à aprendizagem, pesquisei recursos complementares de autores apresentados no âmbito da formação. Assim, li e analisei os recursos disponibilizados e disponíveis online da Professora Gilly Salmon:

Salmon, Gilly (2002). E-tivities: the Key to Active Online Learning. London: Taylor & Francis.

Audiovisual apresentado abaixo:

Salmon, G. - Social Media for Learning Design. www.swinburne.edu.au 

Apesar das e-atividades terem começado somente com a aprendizagem baseada em texto e assíncrona, hoje com o advento dos média sociais, e da rede contributiva, temos disponíveis uma panóplia de novas opções. Estas opções - novos ambientes e ferramanetas virtuais, promovem a interatividade e a participação.

Após a exploração de alguns dos recursos apresentados pela autora, experimentei pela primeira vez os seguintes recursos:

PowToon - https://www.powtoon.com

Mentimeter - https://www.mentimeter.com

Padlet - https://padlet.com

MindMeister - https://www.mindmeister.com/pt/

Construí com base nos objetivos pedagógicos uma série de recursos que facilitam a interação e promovem a participação ativa dos formandos. 

Espero poder vir a implementar a e-atividade planeada e avaliar o impacto da mesma. 

O meu agradecimento a todos os que contribuíram para este sentimento de realização pessoal: aos professores António Moreira e Susana Henriques, aos colegas da ação que espero reencontrar e à família pelo apoio incondicional (mesmo com as "ausências"). :)